为了提高子校数学课堂教学水平，探讨课堂教学效率的有效途径和策略，提升教师教育教学能力，促进教师的专业成长，在校领导的大力支持，教研组长的精心组织下，授课教师精心备课，11月19日至21日数学组开展了“同课异构”教研活动。

活动中四年级董雪艳老师和齐娟老师共同执教《平行四边形的认识》，二年级肖瑞老师和李红梅老师共同执教《8的乘法口诀》。面对同样的教学内容，执教老师从不同的角度入手，运用不同的教学方法进行教学，展示了不同的教学风格，尽显不同的精彩。教学构思异中存同，同中求异，引发了听课教师的思考，体现了同课异构的价值。

董老师在执教的《平行四边形的认识》教学过程中采用了大胆放手让学生通过猜想——验证——得出结论的教学方法，让学生在学习中动脑、动手相结合，观察、推理相结合，把课堂真正还给学生。

齐老师执教的《平行四边形的认识》运用游戏形式导入课题，成功激发了学生的兴趣。在教学过程中，齐老师有效地借助多媒体和实物展示，尤其是多屏互动的有效运用，将学生动手操作的过程成功地展现在了我们眼前，充分调动了学生积极性，使学生满怀热情地投入学习。

肖瑞老师执教的《8的乘法口诀》具有趣味性，巧妙地突出了这节课的重点，让学生真切地感受到神奇有趣的数学在生活中无处不在极大程度调动了学生的积极性。

李红梅老师执教的《8的乘法口诀》条理清晰、语言丰富，具有较强的亲和力。通过自主合作编写乘法口诀和寻找乘法口诀的规律，既培养了学生自主探索的能力，又培养了学生合作交流的能力，充分体现了学生的主体地位。

在本次“同课异构”活动中，每一位授课教师既展示了自己独特的教学风格，也引发了所有教师的深刻反思。

课后，数学组及时开展了“同课异构”主题教研评课、议课活动。评课、议课活动由教研组长吴丽华老师主持。首先吴老师谈了本次教研活动的目的及要求。接着四位教师各自针对教学目标、教学方法、教学设计等方面做了反思。参与听课的各位教师围绕“同课异构”这一主题对这四节课进行了精彩点评。研讨的教师发言积极、热烈，评价中肯、实在。教师们不但对“同课异构”这种教学模式有了更深入的理解，而且从中获取了解决教学问题的途径和方法，可以说这是一次非常有效、扎实的教研活动。

通过这次的“同课异构”教研活动促进了教师之间的相互学习、相互借鉴、优势互补，为新的课堂教学模式明确了方向，使教师们的专业素养得以提高。

此次活动虽然已经圆满结束，但是，我们为数学教学实践的脚步永不停驻。相信在追寻高效课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福！